在學(xué)好用好講好
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)桿

——在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年教師培訓(xùn)班上的講話

　　中青年教師是校（院）事業(yè)的希望所在。校（院）委會(huì)一直十分重視中青年教師的培養(yǎng)。舉辦這個(gè)培訓(xùn)班，就是校（院）委會(huì)根據(jù)校（院）事業(yè)發(fā)展需要從全局和戰(zhàn)略高度作出的重要安排，是校（院）培養(yǎng)造就中青年理論人才的重要舉措，也是不斷提升辦學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)校（院）“四個(gè)建成”發(fā)展目標(biāo)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

　　黨的十八大以來(lái)，我們堅(jiān)持以黨的理論教育和黨性教育為主業(yè)主課，在推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦方面取得了有目共睹的成績(jī)，這其中包含著全校中青年教師的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性方面還有差距，反映在隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)上也還有不足，一些教師包括中青年教師在教學(xué)中還存在明顯短板。這次培訓(xùn)班，重點(diǎn)圍繞如何用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，設(shè)置培訓(xùn)課程，開展學(xué)習(xí)交流和教學(xué)觀摩。下面，我就學(xué)好用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家交流，也作為這次培訓(xùn)班的開班動(dòng)員。

　　堅(jiān)持學(xué)深悟透 在學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上當(dāng)標(biāo)桿

　　學(xué)好是用好、講好的前提和基礎(chǔ)。黨校教師是我們黨直接掌握的理論力量，也是我們黨治國(guó)理政不可或缺的“筆桿子”，理應(yīng)在學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上走在前列、當(dāng)好標(biāo)桿。黨校教師學(xué)好這一思想要把握好正確方向，也要掌握好科學(xué)辦法。

　　第一，要研機(jī)析理。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在新時(shí)代的理論創(chuàng)造、智慧結(jié)晶和精神升華，是馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中又一次歷史性飛躍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大思想武器。對(duì)黨校教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這一思想，不能停留在抽象概念性的掌握、表面籠統(tǒng)性的理解和一般原則性的把握上，而應(yīng)該圍繞這一思想的時(shí)代背景、科學(xué)體系、發(fā)展脈絡(luò)、精髓要義、基本范疇、主要原理、實(shí)踐要求以及原創(chuàng)性貢獻(xiàn)等進(jìn)行精耕細(xì)作、精研細(xì)磨，知其然更要知其所以然，做到全面掌握、吃透弄通。通過(guò)研機(jī)析理，深刻把握蘊(yùn)含其中的歷史邏輯、理論邏輯、政治邏輯、實(shí)踐邏輯，全面領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含其中的真理力量、道義力量、實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量，從而增強(qiáng)思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。

　　第二，要融會(huì)貫通。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一個(gè)系統(tǒng)完備、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)理論體系，其所涵蓋的各領(lǐng)域各方面內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)、相互貫通的，需要從整體上系統(tǒng)把握、融會(huì)貫通。同時(shí)，這一思想是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，必須從歷史和當(dāng)下、國(guó)際和國(guó)內(nèi)、理論和實(shí)際結(jié)合上進(jìn)行思考和把握，因此需要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系貫通起來(lái)，同中國(guó)近代以來(lái)社會(huì)發(fā)展、同中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)的砥礪奮斗、同新中國(guó)成立以來(lái)的歷史探索、同改革開放新時(shí)期以來(lái)的社會(huì)變革貫通起來(lái)，同世界社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程貫通起來(lái)，這樣才能看得深、悟得透、把得準(zhǔn)。

　　第三，要常學(xué)常新。偉大的思想、精深的理論，要學(xué)到家、學(xué)透徹，從來(lái)不是一件容易的事情。《共產(chǎn)黨宣言》，毛主席在延安時(shí)期就已經(jīng)讀了不下一百遍，每學(xué)一遍都有新的啟發(fā)。大部頭的《資本論》，習(xí)近平總書記在青年時(shí)期就讀過(guò)三遍，寫了18本讀書筆記，每讀一次都有新的收獲。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，我們同樣要不斷地學(xué)、反復(fù)地悟，保持咬定青山不放松的學(xué)習(xí)韌性。要把常學(xué)常新作為一種追求、一種習(xí)慣，內(nèi)化為生活和工作不可或缺的一部分，不斷作出新思考、積累新體悟、收獲新進(jìn)步。

　　當(dāng)前，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神是全黨全國(guó)一項(xiàng)重大政治任務(wù)。從一定意義上說(shuō)，四中全會(huì)文件是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在國(guó)家制度和國(guó)家治理體系問(wèn)題上的具體展開。大家要把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十九屆四中全會(huì)精神緊密結(jié)合起來(lái)，深刻理解習(xí)近平總書記在十九屆四中全會(huì)上的重要講話精神，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義、總體要求和主要任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。

　　堅(jiān)持學(xué)以致用 在用好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上當(dāng)標(biāo)桿

　　學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，最根本的就是把握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和客觀世界的強(qiáng)大力量。

　　第一，用以堅(jiān)定對(duì)黨忠誠(chéng)。黨校是政治學(xué)校，也是政治機(jī)關(guān)，對(duì)黨忠誠(chéng)是黨校教師的首要政治品格。正所謂“治人者必先自治，成人者必先自成”。黨校教師必須帶頭增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。這份忠誠(chéng)既是政治態(tài)度更是行動(dòng)要求，體現(xiàn)為時(shí)刻牢記政治身份，在教學(xué)、科研等一切活動(dòng)中始終堅(jiān)持黨校姓黨、嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩；體現(xiàn)為把學(xué)習(xí)研究宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為光榮使命，深入學(xué)習(xí)、不斷參悟、努力踐行；體現(xiàn)為始終堅(jiān)守黨校的馬克思主義思想理論陣地，敢于面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的外部環(huán)境和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，敢于同各種錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤觀點(diǎn)作斗爭(zhēng)。

　　第二，用以涵養(yǎng)師德師風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范。習(xí)近平總書記明確提出“要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)”。中央黨校教師為黨的高中級(jí)干部授課，應(yīng)該在師德師風(fēng)上有更高要求、更嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)出高尚純粹的黨性修養(yǎng)、懷德如玉的道德情操、率真樂(lè)道的文人風(fēng)骨、從嚴(yán)從實(shí)的治學(xué)精神、堅(jiān)定執(zhí)著的學(xué)術(shù)追求。中青年教師往往處在生活壓力凸顯期與事業(yè)發(fā)展積累期疊加階段，能否耐得住寂寞、抵得住誘惑，專注于事業(yè)追求，最考驗(yàn)大家的定力和毅力，也最能檢驗(yàn)大家的境界與擔(dān)當(dāng)。中青年教師只有樹立為人民做學(xué)問(wèn)的理念，自覺(jué)把個(gè)人追求同國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福緊緊聯(lián)系起來(lái)，虛心向?qū)W、潛心問(wèn)道，博觀約取、厚積薄發(fā)，才能進(jìn)入佳境、終成正果。

　　第三，用以增強(qiáng)過(guò)硬本領(lǐng)。思想的偉力既在于自身之精微高遠(yuǎn)，更在于能夠給人以智慧啟迪和方法指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的光輝典范，蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義思想方法和工作方法，是世界觀與方法論的有機(jī)統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)論與實(shí)踐論的有機(jī)統(tǒng)一，為黨和國(guó)家事業(yè)各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面提供了行動(dòng)指南。具體到黨校（行政學(xué)院）來(lái)說(shuō)，就是要以習(xí)近平總書記關(guān)于黨校（行政學(xué)院）辦學(xué)治校的重要論述為根本遵循，造就一支可堪重任的政治過(guò)硬本領(lǐng)高強(qiáng)的教師隊(duì)伍，不斷提高辦學(xué)水平。教師隊(duì)伍本領(lǐng)高強(qiáng)，主要就體現(xiàn)為過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)和科研本領(lǐng)。教學(xué)本領(lǐng)，主要體現(xiàn)為會(huì)講課、講好課的能力；科研本領(lǐng)，主要體現(xiàn)為做學(xué)問(wèn)、搞研究的能力。黨校歷史上，課講得精彩、讓人終身難忘的名師大家，無(wú)一不是自己學(xué)術(shù)領(lǐng)域的佼佼者。所以，教學(xué)科研是一體兩面，不可偏廢。我們要立足于科研，著眼于教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

　　第四，用以砥礪擔(dān)當(dāng)作為。校（院）委會(huì)提出的“四個(gè)建成”目標(biāo)，不是輕輕松松就可以實(shí)現(xiàn)的，在工作中不可避免會(huì)遇到各種困難，需要有昂揚(yáng)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，需要大家擼起袖子、甩開膀子、苦干實(shí)干加油干，中青年教師尤其要努力成為“四個(gè)建成”的“鐵軍”。特別是要進(jìn)一步聚焦主業(yè)主責(zé)，在教學(xué)科研方面有更大作為。近年來(lái)，我們?cè)谡n程設(shè)置上優(yōu)化了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“總論+分論”的教學(xué)體系，下一步要爭(zhēng)取多出精品課、多打造樣板課。我們編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本問(wèn)題》，前段時(shí)間征求了部分學(xué)員和教師的試用體會(huì)，得到高度認(rèn)可。大家要用好這本教材，也要引導(dǎo)學(xué)員學(xué)好用好這本教材。同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)同攻關(guān)，努力多出高質(zhì)量、有分量、有影響力的科研成果。

　　堅(jiān)持傳道解惑 在講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上當(dāng)標(biāo)桿

　　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是指引中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興之“大道”。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）要以傳授這一“大道”為頭等大事，黨校教師要以講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為第一任務(wù)，努力講得學(xué)員喝彩，講得課堂生輝，使這一思想廣傳遠(yuǎn)播、入腦入心。怎樣才夠得上“講好”呢？我認(rèn)為需要在四個(gè)方面下功夫。

　　第一，突出政治性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的思想旗幟，講授宣傳這一思想是講授宣傳新時(shí)代“政治第一課”，政治性強(qiáng)是第一位的。政治性強(qiáng)，包括政治立場(chǎng)要堅(jiān)定、政治站位要高、用學(xué)術(shù)講政治的水平要高、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩要嚴(yán)等。不僅要堅(jiān)決反對(duì)不講政治、淡化政治，也要堅(jiān)決防止泛政治化，堅(jiān)決杜絕“高級(jí)黑”“低級(jí)紅”。中青年教師要加強(qiáng)政治歷練，提高政治眼力，善于從政治角度看問(wèn)題，時(shí)刻保持政治敏銳性和政治洞察力，始終站在黨和人民立場(chǎng)發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

　　第二，增強(qiáng)針對(duì)性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)歷史之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)、中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)作出的深入回答，是具有鮮明問(wèn)題導(dǎo)向、著眼于解決問(wèn)題的科學(xué)理論。要講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，講出新理念新思想新戰(zhàn)略的問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)員把握問(wèn)題背后的理論邏輯。還要看到，中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）的學(xué)員，都有較高的學(xué)歷和理論基礎(chǔ)，都是帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)在學(xué)校一兩個(gè)月甚至一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，帶來(lái)的問(wèn)題解決了沒(méi)有？疑惑解開了沒(méi)有？這就要求我們了解和把握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢(shì)，研究“兩帶來(lái)”問(wèn)題，在關(guān)注實(shí)踐中加強(qiáng)思考與研究，在深入實(shí)際中找到解決問(wèn)題的思路，引導(dǎo)學(xué)員更好用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

　　第三，注重學(xué)理性。一堂好課必然是學(xué)養(yǎng)厚重、學(xué)理醇正的課。這幾年我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)用學(xué)術(shù)講政治就是這個(gè)道理。用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，首先要在學(xué)懂弄通馬克思主義經(jīng)典著作上下苦功，夯實(shí)馬克思主義理論根基，同時(shí)要博覽群書，大膽吸收人類有用的文明成果，要打破學(xué)科門戶之見(jiàn)，搞哲學(xué)的不僅要有哲學(xué)學(xué)養(yǎng)，搞政治學(xué)的不僅要有政治學(xué)學(xué)養(yǎng)，搞經(jīng)濟(jì)學(xué)的不僅要有經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)養(yǎng)，搞社會(huì)學(xué)的不僅要有社會(huì)學(xué)學(xué)養(yǎng)，我們要向馬克思學(xué)習(xí)，將文史哲經(jīng)各個(gè)學(xué)科打通，既專又博，做學(xué)術(shù)上的大家。這里要強(qiáng)調(diào)的是，我們選擇的學(xué)術(shù)框架一定要符合馬克思主義的世界觀和方法論，要為講好黨中央精神服務(wù)。在講授中，要堅(jiān)持學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和政治觀點(diǎn)相互映襯、學(xué)術(shù)邏輯和政治邏輯相互支撐、學(xué)術(shù)話語(yǔ)和政治話語(yǔ)相互輝映，堅(jiān)決避免“用文件解讀文件”“用現(xiàn)象說(shuō)明現(xiàn)象”，從而真正把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講清楚講深刻，彰顯這一思想的真理力量。

　　第四，體現(xiàn)藝術(shù)性。一堂高水平的授課，一堂精品課，政治性、針對(duì)性、學(xué)理性固然重要，但授課藝術(shù)也是必不可少的。授課藝術(shù)，包括得體的語(yǔ)言表達(dá)、適宜的講課技巧、先進(jìn)的講課手段等等。試想一下，如果一堂課的內(nèi)容很豐富，但授課教師表達(dá)不清楚，語(yǔ)言不吸引人，就像茶壺里煮餃子，總是憾事一件。講課缺乏技巧，語(yǔ)言干澀，照本宣科，就會(huì)讓學(xué)員昏昏欲睡。相反，能夠把握好節(jié)奏和聲調(diào)，做到以聲傳情、以音動(dòng)心，課堂效果就大不一樣。這里很重要的，是要做好語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。善于把書面語(yǔ)言、文件語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮活的口頭語(yǔ)言，使抽象概念具體化形象化，深?yuàn)W道理通俗易懂，把理論“落細(xì)落小”，讓思想“綿綿用力”。還要?jiǎng)?chuàng)新授課方式方法，借助現(xiàn)代科技手段，綜合運(yùn)用講授式、研討式、案例式、情景模擬式等多種方式，增強(qiáng)講課的吸引力、感染力、啟發(fā)力，讓學(xué)員聽得進(jìn)、記得住、用得上，聽了還想聽，走了還想來(lái)。

　　中青年階段正是建功立業(yè)的黃金窗口期，你們正趕上黨校事業(yè)發(fā)展的黃金機(jī)遇期。今日的中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院），使命光榮，責(zé)任重大，希望就在各位身上。新時(shí)代黨校（行政學(xué)院）工作千條萬(wàn)條，歸根結(jié)底要看學(xué)好用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一條。學(xué)好用好講好，是一個(gè)緊密聯(lián)系、相互作用、有機(jī)統(tǒng)一的整體，學(xué)好是基礎(chǔ)，用好是核心，講好是關(guān)鍵。在這方面，希望我們的中青年教師有所作為、大有作為。大家要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為指引方向的思想旗幟，作為自我修煉的精神指南，作為取之不竭的理論寶庫(kù)，持續(xù)發(fā)力、久久為功，不斷創(chuàng)造新的更大成績(jī)。