實(shí)體書(shū)店“搶灘”課后服務(wù),是有強(qiáng)大的政策背景的——中央“雙減”政策提出,在義務(wù)教育階段,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān);全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn);提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求。教育部還要求,從今秋學(xué)期開(kāi)始,在義務(wù)教育學(xué)校全面推行“5+2”課后服務(wù)模式,即每周開(kāi)展5天課后延時(shí)服務(wù),每天至少2個(gè)小時(shí);堅(jiān)決禁止、嚴(yán)肅查處將課后服務(wù)變成集體學(xué)科教學(xué)或補(bǔ)課的問(wèn)題。
而今秋開(kāi)學(xué)后,青少年課外讀物類圖書(shū)銷(xiāo)售比去年同期大幅增長(zhǎng),則表明“雙減”政策得到有效執(zhí)行。一方面,許多孩子的課余時(shí)間不用上培訓(xùn)班,就有比較充裕的時(shí)間看看課外書(shū)。一位周末帶孩子上書(shū)店購(gòu)書(shū)的家長(zhǎng)就表示,周末上不成教培補(bǔ)習(xí)班,孩子有大把時(shí)間看書(shū),得多準(zhǔn)備一些書(shū)籍才行;另一方面,不少學(xué)校嚴(yán)格遵守課后服務(wù)不能變成集體學(xué)科教學(xué)或補(bǔ)課,為豐富課后托管服務(wù)內(nèi)容,便集中采購(gòu)課外書(shū)供學(xué)生閱讀。這兩方面的信號(hào),都表明“雙減”政策基本全面落了地、生了根,值得欣喜。
孩子們的課余時(shí)間,本來(lái)就該盡可能多地還給課外閱讀?!吨行W(xué)讀寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告(2019)》顯示,近七成中小學(xué)學(xué)生每天閱讀時(shí)間低于1個(gè)小時(shí),隨著年齡提升,每天閱讀時(shí)間不足1個(gè)小時(shí)的學(xué)生明顯增多。該報(bào)告剛發(fā)布時(shí),話題#近七成學(xué)生每天課外閱讀低于1個(gè)小時(shí)#就登上熱搜。孩子們的課外閱讀時(shí)間去哪兒了?基本用于做大量作業(yè)、上沉重的培訓(xùn)班去了。所以該報(bào)告的撰寫(xiě)者說(shuō),對(duì)于孩子們的課外閱讀來(lái)說(shuō),興趣不是問(wèn)題,讀物也不是問(wèn)題,時(shí)間才是問(wèn)題,應(yīng)給孩子們科學(xué)規(guī)劃課外閱讀時(shí)間。
如今“雙減”政策全面落地,課外閱讀應(yīng)全面回歸。閱讀是美學(xué)修養(yǎng)熏陶的過(guò)程、人文情懷的養(yǎng)成過(guò)程、人生價(jià)值觀的形成過(guò)程。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中長(zhǎng)期缺乏足夠的閱讀,未來(lái)的人生將會(huì)是膚淺的。因此,鼓勵(lì)中小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、開(kāi)闊視野,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,提升閱讀能力,一直是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。所以,趁著“雙減”政策落地,不僅家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)為課外閱讀的回歸發(fā)力,更多的實(shí)體書(shū)店也應(yīng)“搶灘”課后服務(wù),圖書(shū)館也要為促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀出份力,讓孩子們的成長(zhǎng)路溢滿書(shū)香。
來(lái)源:四川文明網(wǎng)